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察雅縣采取“四學”提升遠程教育學習效果

發布時間:2017年05月03日 15:37來源:

察雅縣立足實際,根據遠程教育的特點,創新學習方式,豐富學習載體,針對黨員干部和農牧民群眾需求實際組織學習,開展形式多樣的學習活動,取得了一定的成效。
     一是分類指導學。根據黨員干部和農牧民群眾的年齡、文化水平和技術特長進行分類,有針對性地組織學習,同時把集中學習和個性化學習結合起來,認真落實操作員坐班制度,全天候為黨員干部和農牧民群眾服務,讓農牧民群眾切實感受到了遠程教育便捷方式帶來的實惠。

二是組織引導學。通過下發文件、電話通知等形式,督促站點所在黨組織認真組織黨員干部和農牧民群眾收看十八屆六中全會、“兩學一做”“四講四愛”、《榜樣》相關文件內容及視頻群眾身邊看得見、摸得著的典型事跡等內容,積極引導廣大黨員干部群眾自覺參與遠程教育學習。

三是結合時學。針對各村工作季節性強的特點,根據農時需要,做到忙時少學、閑時多學,按季節階段性重點工作,堅持“遠程教育+三會一課”、“遠程教育+兩學一做”、“遠程教育+四講四愛相結合,努力改進教學方法,增強教學吸引力,靈活組織黨員干部和群眾到站點學習。

四是干部指導學。充分發揮選派支部書記、大學生村官、駐村工作隊的作用,不斷完善評學、完善督學各類機制,實現學習培訓經常化、制度化,切實提高站點資源利用率


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